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初中数学兴趣培养之我见

来源:UC论文网2020-09-17 09:57

摘要:

  【摘要】兴趣是最好的老师,兴趣可以成为人们努力的动机,能够激发人们不断积极探索、前进。在教学中,培养学生的学习兴趣极其重要。学习兴趣能够提高学生的学习热情,激发学生学习的动机,从而让学生积极投入到学习中,让教师顺利完成教学任务。  【关键词】初中数学兴趣教学方法  中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.175  興趣的培养是教学...

  【摘要】兴趣是最好的老师,兴趣可以成为人们努力的动机,能够激发人们不断积极探索、前进。在教学中,培养学生的学习兴趣极其重要。学习兴趣能够提高学生的学习热情,激发学生学习的动机,从而让学生积极投入到学习中,让教师顺利完成教学任务。


  【关键词】初中数学兴趣教学方法


  中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.175


  興趣的培养是教学中历久弥新的话题,作为教师我们都知道兴趣对学生学习的重要性,尤其是那些对学生来讲相对较难的学科,比如初中数学,更需要教师帮助学生培养学习兴趣。本文以初中数学为例,简单阐述了兴趣的培养方法。


  一、积极寻找学生不感兴趣的原因,对症下药


  任何结果的产生,都有一定的原因,只有找对原因,对症下药,才能从源头上解决问题。针对学生数学学习兴趣的问题,教师可以采取调查问卷的形式,调查学生对数学不感兴趣的原因,根据调查结果,制定相关的教学措施。经过调查发现,学生对数学学习不感兴趣的原因主要有以下几点:学生的理解能力差,小学时期没有打好基础,上课时跟不上教师的进度;学生没有找到适合自己的学习方法,导致学习成绩一直提不上去;教师的教学方法单一,上课感觉很枯燥;教师在教学中没有与现实生活相联系,让学生感觉学数学没有用等等。通过调查找到原因后,教师就能够针对调查结果调整教学方式方法,保证教学内容的方向性和正确性。


  例如,针对学生的理解能力差这一问题,教师可以适当地降低教学难度,在讲解教学难点和重点时,尽量放慢速度,并且复习以往知识,帮助学生做好知识的衔接。同时,在练习题的选取上,教师要根据学生的不同学习情况选取不同的试题,这样才能使每位学生都能有所学、有所得,从整体上提高教学质量和学生的学习成绩。针对其他不同的问题,教师也要对症下药,在教学方式方法上要有创新和改变,一味守旧的教学方式会让学生产生疲劳感,要多与学生交流,发现学生的兴趣和存在的问题,教学相长,共同进步。


  二、创建新型师生关系,加强师生交流


  良好的师生关系是教学的前提。实践证明,和谐的师生关系有助于教学质量的提高以及学生学习能力的培养。在传统教学模式中,教师是以权威的角色存在的,是教学过程中的核心,在这样的教学模式下,教师与学生之间存在较远的距离,两者之间往往没有太大的交流,仅仅只是我教、你学的关系。然而在这样的教学模式下,不利于学生知识的获取和能力的提高。当今素质教育和新课改的来临,让学生与教师之间的关系更加和谐,教师在教学中应积极响应政策号召,主动与学生交流,了解学生在生活上、学习上的具体情况,这样教师就能对学生的学习情况更加了解,能够更好地实现教学的高水平。新型师生关系的建立能够让学生更加了解教师,让他们放下心中的芥蒂主动走近教师,向教师吐露心扉,让师生关系不单纯只是教与学的关系,更重要的是一种朋友关系。总之,和谐的师生关系能够为学生创造轻松的学习环境,减少学生在课堂上的紧张感,拉近教师和学生之间的距离,让学生更喜欢学习。


  在教学中,教师与学生的交流是必不可少的。通过师生交流,教师能够更全面地了解学生,这样才能有助于符合学生实际的教学方案的制定,才能够及时观察学生做出的不正常反应,从而尽快解决学生心理、生理上的问题,让他们更好地投入到学习中。此外,交流是人们建立感情的重要方式,交流能够加深师生之间的感情,让学生与教师之间更加和谐相处,在情感的激励下,学生会对学习更加用心,从而使学生通过自身的努力发现学习数学的乐趣,培养他们的学习兴趣。


  三、创新教学方式方法,活跃课堂气氛


  在教学中,教学的方式和方法是核心,教学方法直接关系到教学质量和学生的学习质量,因此,必须引起教师的高度重视。好的教学方法能够有效提高学生的学习积极性,而不好的教学方法能够让学生产生厌学心理。在具体的数学教学中,教师可以采用以下教学方法活跃课堂气氛。


  1.师生角色互换。所谓师生角色互换就是提供给学生讲话的机会,这种教学方式可以运用到数学教学的习题课上。学生在课下把习题做完后,教师在课上可以根据学生的具体学习情况,把不同的题目分配给不同的学生,让他们在课上把自己的做题方法和思路展示给其他同学,在此过程中教师要认真听学生的讲解,及时纠正学生的错误,并有针对性地对学生的表现进行表扬。目前初中生还处在一个表现欲和好胜心比较强的年龄阶段,通过这样的锻炼能够增强学生的学习信心,让学生感受到教师对自己的关注,这些都能够成为激发学生不断前进的动力。


  2.分组讨论。在传统的教学模式中,学生说话的机会少,大都是教师在讲,这样的教学方法很容易让学生走神,也不利于教师了解学生的学习情况。在现代教育中,教师要尽量避免出现这种情况,在课堂上要充分发挥学生的主动性,让学生成为课堂的主体。分组讨论的形式能够很好地做到这一点,这种讨论的形式能够让所有学生都参与到学习中,教师也可以通过学生的表现,发现学生在学习上存在的问题,而学生讨论的过程就是思维碰撞的过程,在讨论的过程中学生能够发现解决问题的新办法,对学生创新能力起到很好的锻炼效果。此外,通过讨论,学生能够自己解决一些有问题的知识点,提高学习效率,并且学生自己学会的知识比起教师讲授的知识印象要深刻得多。


  四、将教学与现实生活相联系,使数学生活化


  生活化的教学能够拉近学生与数学之间的距离,让他们发现数学学习的作用,提高他们的学习积极性。教师在具体的教学中,要尽量运用现实生活中的实例,这样学生能够根据已有的知识经验,更好地理解所学知识,降低数学的抽象性带来的理解上的难度。如在学习平行线这一节课时,教师可以运用现实生活中的具体事物,如火车轨道、游泳池中的泳道隔栏,让学生理解什么是平行,进而探索平行线有哪些性质。现实生活中的实例能够激发学生的学习兴趣,让学生发现数学就存在于我们的现实生活中,从而形成新的学习动机。


  以上只是简要论述了几点培养兴趣的方法,除此之外,还有很多教学方法能够有效培养学生的学习兴趣,如:教师在教学中注重因材施教,平等地对待每位学生;充分利用先进的教学资源,如多媒体教学,为学生提供更加直观、具体可感的图像、动画,以此来帮助学生理解数学知识,等等,在此就不一一论述。只有教师不断创新教学手段,丰富自身的教学方法,才能为学生提供学习上的新视野,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣。

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