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基于云平台的高职院校学生教育管理工作研究

来源:UC论文网2020-09-11 11:43

摘要:

  [摘要]技术的创新与发展,会带来教育的深刻变革。现阶段,云计算给高职教育带来了深刻影响,使高职教育进入了全新发展阶段,但在教育管理工作中,也暴露出了一些新问题。文章阐述了云计算、云平臺的特征,并探讨了基于云平台的高职院校学生教育管理工作创新对策,旨在为相关研究提供参考。  [关键词]高职院校;学生教育管理;云平台;应用  doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2020.14...

  [摘要]技术的创新与发展,会带来教育的深刻变革。现阶段,云计算给高职教育带来了深刻影响,使高职教育进入了全新发展阶段,但在教育管理工作中,也暴露出了一些新问题。文章阐述了云计算、云平臺的特征,并探讨了基于云平台的高职院校学生教育管理工作创新对策,旨在为相关研究提供参考。


  [关键词]高职院校;学生教育管理;云平台;应用


  doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2020.14.104


  [中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2020)14-0-02


  0引言


  从20世纪90年代末期的多媒体教学到如今的“智慧校园”“数字校园”,教育信息化经历了长期的发展历程。“云计算”技术自诞生后,就在教育领域得到了广泛应用。“云计算”最早由EricSchmidt于2006年8月9日提出,从2007年开始,各大科技公司开始在“云计算”研究中投入大量精力,以“云计算”为基础的各类服务、产品纷纷出现。基于“云计算”的诸多优势,我国各高职院校开始纷纷搭建云平台,为学生管理、教学工作开展提供了新的平台。


  1云计算与云平台概述


  1.1云计算


  云计算是以网格计算、并行计算、分布式计算等为主的网络计算模式,利用云服务资源、管理器分配各类存储空间、计算资源和软件服务。云计算具有以下几个重要特征:第一,大规模,云计算规模较大,属于分布式计算模式,具有规模计算效应,计算能力强;第二,虚拟化技术,云计算借助虚拟技术为用户提供服务,用户请求的各类资源均可从云端中获取;第三,可靠性高,云计算比本地计算机而言更加可靠、稳定,运用计算节点同构呼唤、多副本容错技术等,可根据用户使用情况调整资源,在容灾和冗余上都有优异表现,可以充分保障数据访问的安全和通畅;第四,通用性,云计算并非单一为用户提供的平台和服务,在云平台上,有各种各样的运算,能够支撑多元化应用。云计算属于一种商业模式,将各类用户聚集在云平台中,为其提供标准、统一服务,以实现规模效益,提升资源利用率。


  1.2云平台


  云平台以云计算为基础,应用了动态架构的云计算操作系统,能够确保信息与资源存储的安全性、先进性、开放性,满足兼容和共享要求。除了具备云计算的优势外,云平台还有以下几个优点:首先,管理简化,云平台设施复杂度不高,能够减少物理资源调度次数,降低维护管理工作的成本和高度;其次,高效复用,云平台的应用实现了各类物理资源的高效调度,提高了物理资源利用率,降低了建设成本,但是不会影响正常的服务要求;最后,安全可靠,云平台具有高级别数据备份机制和恢复机制。在高职教育领域中,目前应用最广泛的就是世界大学生空间云平台,这一平台是利用远程交互式方式,将网络办公、远程角度、商务管理、个性化数字图书馆、商务管理等功能进行融合,实现了虚拟、真实结合。在云平台中,教师、学生都有自己的账号,能够通过群组等方式进行互动、交流,十分便利。


  2云平台对学生教育管理工作的益处


  目前,高职大学生能够熟练应用各类信息化工具,具有较高的信息素养,如果采用传统教育管理模式,很难满足个性化学生教育管理的工作要求,在教育管理工作中引入云平台,能够提高学生参与的主动性和积极性,提高管理效率。将云平台引入高职教育管理工作中,能够给高职院校带来全新机遇,用崭新的方式和理念提高教育工作的渗透力,扩展管理空间,进一步优化管理手段,师生之间可以通过云平台实现在线交流,帮助教师了解学生所思、所想,把握其心理状态和思想动态,提高教育和管理工作实效,让学校管理工作稳定运行。


  3基于云平台的高职院校学生教育管理工作创新对策


  3.1划分云平台模块


  在云平台的支持下,可以将学生管理工作划分为以下几个平台。第一,信息管理与维护。信息管理与维护平台是云平台的基础,包括学生的各类基本信息,如家庭信息、个人信息、党团信息、学籍变动、身心健康情况等。第二,第一课堂模块。这一模块包括课业成绩、学术专利、毕业要求等信息内容,使辅导员、任课教师及时发现不能完成学业,或者没有达到毕业要求的学生,通过系统接口,还能了解学生的学习情况、竞赛参与情况以及奖学金获取情况等。第三,第二课堂模块。第二课堂是除了学生在课堂学习外的各类情况,如公益活动的参与、文体特长发展、社团活动、日常行为表现等。第二课堂模块的信息,能够帮助辅导员了解学生的综合表现,对学生干部评选、文体活动开展、奖学金和助学金评定都有重要参考作用。第四,学生工作管理模块。工作管理模块涉及与学生日常学习相关的内容,如学工信息提醒、社团指导、一般性事务、学习变动等。在云平台中,与学生教育管理相关的内容涉及上述几个板块,利用云平台技术,能够充分整合学生交往、生活、学习方面的数据,并对各项数据做出智能化分析。


  3.2优化日常教育管理


  云平台的构建为教育管理工作提供了全新机遇,能够覆盖全体学生,使学生管理工作者可以主动出击,消除管理环节的盲点。将学生管理工作的相关资料上传至云平台,学生可以根据需要随时下载,十分快捷、便利;在发布信息时,行文要采用学生喜闻乐见的形式,通过云平台,让信息来源变得更加广泛,以学生为主,为其教育、管理、服务工作提供便利。针对学生的其他问题,可在云平台中构建就业指导中心与心理健康咨询中心,为学生答疑解惑。同时,通过云平台,管理工作者能够了解学生发布的各种动态,获取学生的真实想法,有利于管理者在与学生交流、沟通的过程中转换角色,站在与学生平等的地位上,做到以理服人,达到理想的教育效果。同时,管理工作者有义务、有责任引导学生合理、健康使用云平台,让学生在平台上获取有价值的操作信息,提高自我能力。此外,云平台还有实名认证功能,每个教师、学生都有个人账号,在日常生活中,高职院校要做好信息收集、发布以及维护工作,遇到焦点事件或敏感事件,要第一时间在平台中发布“官方”信息,避免学生群体散播谣言。


  3.3创新实习管理活动


  实习是高职院校的特色,是提高高职教育水平的途徑,涉及学生、教师、学校、企业等多个对象,也关乎学生的思想、安全、生活和工作。在实习环节,学校和企业之间要签订实习计划与实习协议,构建约束机制,明确实习职责和管理任务。在实习过程中,如果学校与企业之间没有紧密的合作与安排,便会引发各类问题。现阶段,尽管学校和企业针对实习活动构建了诸多规章制度,但是目前还缺乏行之有效的管理体制,这也是影响学校和企业之间合作成效的重要诱因。为了解决这一问题,高职院校可以利用云平台进行实习管理。实习管理云平台,应保证构架与体制适应,改善传统实习管理流程,构建网格化实习管理体系,为学生的实习、就业提供精确的信息数据参考,以帮助教师、学校领导了解学生的实习情况,并统计、分析其中的数据,为学校制订校企合作计划提供参考依据。实习管理云平台的使用对象包括学生、校内指导教师、校外指导教师、实习管理人员与系统管理人员,要顺利运转云平台,需要企业、学校共同参与,对实习过程、环节和机制做出周密筹划,构建社区运作体系,在实施中不断细化、修订。在前期准备环节,通过云平台开展培训,帮助学生树立正确择业观,将实习中的职业素养、职业态度、工作经验与学生的长远职业规划相结合;在中期实习管理环节,利用云平台,将校内教师、校外教师相结合,从多方面监督学生的实习生产活动,帮助学生更好地学习;在实习结束后,要做好考核、评价和反思工作,通过云平台,发挥各方合力,对实习过程进行全方位、多角度总结,评估实习成果,保障实习质量和效率。


  3.4智能化分析学生行为


  针对学生功能需求,在云平台设置上,要梳理和集成各类参与者的具体流程、角色,利用云计算、大数据技术分析学生生活、学习的数据,提升教育质量。一方面,应用平台构建智能化的教育系统,统一管理平台,评估学生在校学习情况、毕业状态,这是一个系统化的工程,也是打破信息孤岛,实现信息、数据深度融合的重要基础。另一方面,进一步推进管理智能化,利用云平台重新梳理工作流程,对参与者进行分级管理,实现信息发布、通知预警的智能化管理。在考勤方面,在云平台中引入人脸识别技术,实现智能化监考,对学生学习起到一定的监督作用,充分减轻教师的负担。另外,通过数据分析技术,综合学生日常表现、第一课堂和第二课堂表现实现教育管理服务的精准化,为有需要的学生提供适合的教育服务。综合来看,云平台的应用,保证了教育管理工作的公正和公平,值得高职院校大力推广和使用。


  4结语


  在当前互联网迅速发展的社会环境下,高职教育深受信息技术的影响,产生了多元化的新型教学模式。云平台实现了云技术与教育管理之间的深度结合,高职教育云平台为高职院校的学生教育管理工作提供了新渠道。因此,教育管理工作者要转变自身角色,积极适应云平台背景下教育管理工作的要求,改变传统工作方法,与时俱进,创新教育管理模式,与学生站在平等地位上,了解他们所需、所想。同时,借助云平台,让教育管理涉及学生在校学习、岗位实习的方方面面,使各部门之间分工明确、信息共享,提高管理工作的针对性和有效性,充分满足学生的发展需求。

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