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当前农村学前教育发展问题及其应对策略

来源:UC论文网2020-06-19 13:21

摘要:

  摘要:在当前农村学前教育中存在着诸多的问题急需解决,如农村学前教育和城市学前教育存在着不均衡的情况,因此为了从整体上提高农村学前教育的质量和水平,相关教育部门应当加大对农村学前教育的投入力度,使得农村幼儿可以在学前教育的引导下得到良好的发展,从而凸显农村学前教育的作用和价值。  关键词:农村;学前教育;发展  中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-375  引言  近些年来,时...

  摘要:在当前农村学前教育中存在着诸多的问题急需解决,如农村学前教育和城市学前教育存在着不均衡的情况,因此为了从整体上提高农村学前教育的质量和水平,相关教育部门应当加大对农村学前教育的投入力度,使得农村幼儿可以在学前教育的引导下得到良好的发展,从而凸显农村学前教育的作用和价值。


  关键词:农村;学前教育;发展


  中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-375


  引言


  近些年来,时代的进步转变了人们的传统观念,全民素质明显提高,在乡村振兴战略提出后,农村地区的发展和群众素质逐步提高,越来越多的农村家庭开始关注和了解学前教育,希望孩子能尽早接受正规教育。因此,在这样的背景下,应构建科学完善的农村学前教育体系,探索有效的公共服务质量提升路径,确保其教育功能的最大化发挥。


  1农村学前教育的现状


  随着教育改革的不断深入,当前时代越来越注重人才的培养,并且学前教育作为一个启蒙阶段,学前教育的质量和水平更是非常重要的,在农村学前教育中,虽然存在着诸多的问题,导致了农村学前教育质量和水平无法得到有效提高,但是农村相关政府部门已经加大了对学前教育的投入力度,并且国家也非常重视教育设备和环境的改善工作,这给农村学前教育带来了较大的发展机遇,一些区域的政府部门指派相关的工作人员到农村学前教育学校中进行深入的访查和调查,对农村当前学前教育中存在的问题进行了有效的了解,并且在后续访问的过程中也给农村学前教育带来了许多先进的教学设施,对办学环境进行了再次建设。虽然农村学前教育相比前几年在教学质量和教学环境方面有所改善,但是在当前农村学前教育中还存在着诸多的问题,如一些教师教学理念的落后和各项管理制度的不健全都是阻碍当前农村学前教育发展的重要因素。


  2发展农村学前教育的思考与建议


  2.1加强对农村学前教育的资金投入


  为了从整体上提高农村学前教育的水平和质量,各级地方政府部门一定要不断地完善自身的管理理念,认识到提高学前教育水平的重要性,将发展农村学前教育作为工作重点来开展相关的工作,在每年政府经费投入方面应当增加对农村学前教育的资金投入,使得农村学前教育可以不断地完善自身的教学设施和改善自身的教学环境。与此同时,各级政府部门还应当加强对农村学前教育的管理,使得农村学前教育的相关学校可以更加正规化,从而促进幼儿可以在幼儿园中获得良好的教育。地方各级政府部门还应当将农村学前教育的资金投入规划为公共服务体系的资金投入,从整体上改善农村幼儿园的办学环境和办学质量。只有各级政府部门重视农村学前教育,才可以使农村学前教育得到蓬勃的发展,促进农村学前教育的持续性发展。


  2.2对主题活动的目标进行确立,转变家长的传统思路


  想要有效开展农村幼儿园主题活动,幼儿园教师还需要确立主题活动的相关目标,同时对家长的传统思路进行转变。从确立目标的角度来看,由于幼儿园主题活动会直接影响幼儿的认知,所以对目标的制订需要慎之又慎,既不能够缺乏理论指导,也不能够脱离实际,要做到理论结合实际,保证目标的合理性与科学性。在对目标进行了确立之后,教师也要谨慎地对其进行实施,因为主题活动目标所代表的主题活动内容存在着多个方面,无论是在实际情况中忽略了哪一方面,都有可能影响主题活动的效果,因此,教师应该对不同内容的目标进行适当划分,保证主题活动的有序开展。教师应该在明确幼儿园基础培养目标的前提下,加强对幼儿的了解,明确幼儿的年龄特点与兴趣点,从而对主題活动的目标进行确立,满足幼儿的活动需求,提升幼儿的兴趣。试想,如果幼儿对活动内容不感兴趣,那么就算整体活动设计得再严谨,也不能够发挥作用,所以农村幼儿园教师必须保证活动的目标与幼儿的需求相符,与幼儿的认知能力相符,与幼儿的基本状态相符。再者,农村幼儿园教师还需要适当地根据幼儿关注的热点对活动内容进行补充,多对农村幼儿的生活进行反映,提升幼儿的兴趣与认同感。在很多时候,教材的内容都具备局限性,而在教材外也有很多资源可以由教师进行利用。因此教师需要根据幼儿的需求来对主题活动的内容进行实时补充。最后,转变农村家长的传统思路较为重要。正如前文所说,很多农村的家长都认为幼儿园开展各类活动都没有意义,只需要让幼儿认字、识数,之后更好地学习书本内容就可以,这种理念会影响幼儿园主题活动的开展。所以农村幼儿园教师需要多与幼儿家长进行联系,对他们的教育观念进行更新,让他们对农村主题活动的内涵进行了解,同时积极地动员家长,让他们也能够与自己的孩子共同参与主题活动,如此就可以保证主题活动的有效性,促进幼儿全面的发展。


  2.3发挥村委会的中介作用


  研究者发现社区的中介作用是比较明显的。在一定地域范围之内,经济发展水平具有家庭与家庭之间的趋同性,借助当地经济发展的特殊性可以利用村级行政机构,也就是村委会,发挥教育领域内的中介作用。幼儿教师经常能够发现,在经济发展状况较好的地区或在经济条件相对较好的家庭内生活的孩子,常常显现出思维发展速度非常敏捷的特点。因为幼儿长期暴露在一个比较复杂的环境之内,需要考虑的事情和需要经历的变化比较丰富。以村委会为单位调动当地的教育积极性,并且引导孩子和家长清晰地思考、快速地解决个人成长与生活方式之间的关系。调动教育积极性和学习积极性,还需要借助传统教育资源和中国优秀传统文化。在整合这些资源的过程中,村委会的作用是不可小觑的。


  结语


  总之,为了促进每一个农村幼儿可以得到良好的发展,各级政府部门应当从当前农村学前教育中所表现出来的问题出发,提出相应的解决措施,加大对农村学前教育的投入力度,这样一来使得每一个农村幼儿可以接受正规和科学的教育,不断地促进农村幼儿的身心发展,并且也有助于提高农村学前教育水平和教育质量,缩小城市和农村学前教育的差距。

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